Igra "Toplo srce"
Pročitajte djeci izreku: "Toplo srce, ta nježna riječ."
Zamolite djecu da navedu slatke riječi koje su nazvane u obitelji. Zatim djeca stoje u krugu i zauzvrat pozivaju jedni druge na dobre riječi.
Na primjer: toplo sunce, mala zvijezda, jasan oblak, veseli zeko, mali bijeli cvijet itd. Osim toga, svako dijete ponavlja ljubaznu riječ koju mu je izgovorio susjed, a zatim poziva sljedeću osobu u krug s nekom drugom vrstom riječi.
Na kraju igre, učiteljica s djecom raspravlja što se osjeća i što je rođeno u njihovom srcu kada im je data dobra riječ.
intervju
Pitanja i zadaci za razgovor:
- Navedite sve što je osjetljivo. (Osjetljivo lice, osjetljivi karakter, osjetljiv osmijeh, osjetljiv izgled, osjetljivi dodir)
Zatim se djeca sjećaju i pričaju različite epizode iz svojih života kada su došla u kontakt s nečim osjetljivim.
- Tko ima najosjetljivije ruke u vašoj obitelji?
- Što čini osobu osjetljivom snu?
Čitajte djeci bajku:
List kupusa. E. Behlerov
Lišće zečjeg kupusa. Lišće je bilo krupno, okruglo i zec je otišao i bio je sretan:
- Pa, imam doručak za slavu! Odjednom je čuo tužan škripu. Bio je to mali vrabac koji je ležao pod grmljem: zli dječak ga je gurnuo kamenom.
- Pijte, pijte, - počeli su pitati male vrapce.
Bunny je odmah potrčao prema rijeci, donio vodu u kupusovo lišće i popio ranjenog vrapca.
"Pa, ali sada udaram u pete, već je već došao kući", pomisli Bunny i nastavi dalje. U međuvremenu je počela padati kiša.
- Samo pomisli, kiša! Ne bojim se vas! ”- rekao je zeko i otrčao kući punom brzinom. I opet ga je netko tiho dozvao:
- Zeko, osim! Ovaj leptir leži u travi.
- Ako kiša mokre krila, ne mogu letjeti.
- Idi pod kišobran! Rekao je zeko i podigao list kupusa preko leptira. Čak se i on uklopio ispod njega.
Kiša je ubrzo pala. Leptir je zahvalio i odletio, a zeko mu je uzeo list i potrčao. Ali čim se približio rijeci, ugledao je miša u vodi. Jedva se mogla držati za tanku grančicu, a voda ju je već preplavljivala.
- Možda će se utopiti. - pomislio je zeko. Ne razmišljajući dvaput, bacio je svoj list u vodu.
- Evo ti tvoj brod, spasi sam sebe! Miš se popeo na plahtu i otplovio do obale.
- Hvala, zeko! - Rekla je i pobjegla. U međuvremenu, list kupusa se pokupio i on je otplutao, s udaljenosti kao zeleni okrugli brod.
- Moj doručak je otplovio! - uzviknuo je zeko. - Pa, ništa, ali sam popio malo vrabca, sakrio leptira s kiše i spasio polje miša.
Pitanja i zadaci iz bajke:
- Zamislite da su svi heroji priče odlučili zahvaliti osjetljivom zecu. Što će svaki od njih dati zečiju i zašto?
- Dajte djeci kartice sa slikama raznih šumskih stanovnika. Svatko, u ime svog šumara, govori u kakvoj situaciji i kako bi mu mogao pomoći list zečjeg kupusa.
Crtanje "Osjetljive majčine ruke"
Nacrtajte osjetljive ruke vaše mame i ispričajte svaki događaj iz svog života kada su vam ruke pomogle da se oporavite, smirite, pružite nadu itd.
Kreativni zadatak "Osjetljiva zanimanja"
Djeca se dijele u parove i crtaju karticu s imenom ili slikom određene profesije. Ako je na kartici profesija "kuhati", djeca se moraju predstaviti kao suosjećajni kuhari i smisliti recept za čarobnu pitu osjetljivosti. Ako je profesija „liječnik“ na kartici, djeca bi se trebala predstaviti kao liječnici sa suosjećanjem i smisliti recept za čarobnu medicinu osjetljivosti. Ako je pilot na kartici, djeca bi trebala donijeti avion koji vodi ljude u zemlju osjetljive itd. Pobjednik je par koji smisli zanimljiv način da ljude učini suosjećajnijim.
Postavljanje kući
Zamolite djecu da daju osjetljive riječi svakom članu svoje obitelji.
Bechterev list kupusa
Sva književnost dobivate samo za osobno čitanje.
Bilo kakva komercijalna uporaba bit će kršenje autorskih prava.
Ako se datoteke ne otvaraju, preuzimajte i instalirajte posebne programe: za PDF, za DJVU
O prekinutim vezama pošaljite post u knjigu gostiju.
E. Behlerova
List kupusa.
Lišće zečjeg kupusa. Lišće je bilo krupno, okruglo i zec je otišao i bio je sretan:
- Pa, imam doručak za slavu!
Odjednom je čuo tužan škripu. Bio je to mali vrabac koji je ležao pod grmljem: zli dječak ga je gurnuo kamenom.
- Pijte, pijte, - počeli su pitati male vrapce.
Bunny nije dugo razmišljao. Odmah je potrčao prema rijeci, donio vodu u kupusovo lišće i popio ranjenog vrapca.
"Pa, sad udaram pete, dolazim kući u svoju kuću", pomisli zeko i nastavi dalje.
U međuvremenu je počela padati kiša.
- Samo pomisli, kiša! Ne bojim te se! - rekao je zeko i pojurio kući punom brzinom. I opet ga je netko tiho dozvao:
- Zeko, osim!
Ovaj leptir leži u travi.
- Ako kiša mokre krila, ne mogu letjeti.
- Idi pod kišobran! Rekao je zeko i podigao list kupusa preko leptira. Čak se i on uklopio ispod njega.
Kiša je ubrzo pala. Leptir je rekao "hvala" i odletio, a zeko je uzeo svoj list i potrčao.
Ali čim se približio rijeci, ugledao je miša u vodi. Jedva se mogla držati za tanku grančicu,
i voda ju je već preplavila. “Možda će potonuti. - pomislio je zeko. Bez oklijevanja bacio sam svoj list u vodu.
- Evo ti brod, spasi se!
Miš se popeo na plahtu i otplovio do obale.
- Hvala, zeko! - Rekla je i pobjegla.
U međuvremenu, list kupusa se pokupio i on je otplutao, s udaljenosti kao zeleni okrugli brod.
- Moj doručak je otplovio! - uzviknuo je zeko - Pa, ništa, ali ja sam popio vrapca, sakrio leptira s kiše i spasio polja miša.
http://baby-scool.narod.ru/media/book/prosa/zarub/kap_list_bexlerova.htmlBehlerova Elena "List kupusa"
Behlerova Elena "List kupusa"
Bunny je nosio list kupusa. List je bio veliki, okrugli, a zeko je otišao i bio je sretan:
- Pa, imam doručak za slavu!
Odjednom je čuo tužan škripu. Bio je to mali vrabac koji je ležao pod grmljem: zli dječak ga je gurnuo kamenom.
- Pijte, pijte, - počeli su pitati male vrapce.
Bunny je odmah otrčao do rijeke, donio vodu u listove kupusa i popio ranjenog vrapca.
"Pa, ali sada udaram u pete, već sam prišao kući", pomislio je zeko i krenuo dalje. U međuvremenu je počela padati kiša.
- Samo pomisli, kiša! Ne bojim se vas! ”- rekao je zeko i otrčao kući punom brzinom. I opet ga je netko tiho dozvao:
- Zeko, osim! - Ovo je leptir koji leži u travi. - Ako kiša mokre krila, ne mogu letjeti.
- Idi pod kišobran! Rekao je zeko i podigao list kupusa preko leptira. Čak se i on uklopio ispod njega.
Kiša je ubrzo prošla. Leptir je rekao "hvala" i odletio, a zeko je uzeo svoj list i potrčao. Ali čim se približio rijeci, ugledao je miša u vodi. Jedva se mogla držati za tanku grančicu, a voda ju je već preplavljivala.
- Možda će se utopiti. - pomislio je zeko. Ne razmišljajući dvaput, bacio je svoj list u vodu.
- Evo ti brod, spasi se!
Miš se popeo na plahtu i otplovio do obale.
- Hvala, zeko! - Rekla je i pobjegla.
U međuvremenu, list kupusa se pokupio i on je otplutao, s udaljenosti kao zeleni okrugli brod
- Moj doručak je otplovio! - uzviknuo je zeko. - Pa, ništa, ali sam popio malo vrabca, sakrio leptira s kiše i spasio polje miša.
http://ped-kopilka.ru/vospitateljam/skazki-dlja-detei/skazki-dlja-detei-3-4-5-let/behlerova-elena-kapustnyi-list.htmlNastava fikcije na temu "List kupusa"
Kristina Hatsueva
Nastava fikcije na temu "List kupusa"
Lekcija fikcije o:
"List kupusa"
Svrha: Unaprijediti i sistematizirati znanje djece o godišnjem dobu, njegovim znakovima da u proljeće sadi sjeme povrća u vrtovima i njivama; razviti sposobnost pogoditi zagonetke i objasniti otgadke; nastavite kultivirati moral kvaliteta: ljubaznost, želja da se pomogne onima u potrebi, suosjećanje, brižan odnos prema svim živim bićima; procijeniti djelovanje bajkovitih junaka.
rječnik: Povrće, sjemenke, šupe, list kupusa, pri ruci, izliven.
Dečki, mi započinjemo lekciju - fikcija, sada ću vam napraviti zagonetku i pažljivo slušajte i pokušajte pogoditi.
Zagledaj se u zeca: Koji je kos i vrlo okretan,
Volite slatku mrkvu?
Iako postoje dva zuba u ustima,
Dobro je gricka.
-Za koga je to tajna? (o zečiću)
-Što voli jesti?
- I znate dečke, da prednji zubi zečeve rastu vrlo brzo, a on grizu grane drveća i kore drveća, a zubi su mu posječeni.
-Ali gdje je naš zeko? Znam da se negdje sakrio, a mi ćemo ga sada potražiti. Pogledajmo stol, nije tamo, već ispod stola? Ni tamo. Čekaj, čuj nekoga kako se petlja, odakle dolazi ovo šuškanje? Nećete vjerovati, našao sam ga, gdje se sakrio? (u okviru)
-Kakav zeko? (siva, pahuljasta, mekana s dugim ušima i kratkim repom)
-Što može učiniti? (skok, skok, grickanje)
I momci, on zna kako promijeniti kaput. Baš kao što se ljudi oblače i svlače, tako i mijenjaju krznene kapute, zimi nose bijelo, au proljeće pada bijela vuna i oblače se sivo. To se naziva prolijevanjem. I zašto je nosio sivi kaput? (jer je proljeće došlo)
Pripremio sam za vas vrlo lijepe slike, sjednimo i gledamo ih.
Gost nam je došao, što mu nudimo? (molim, sjednite)
Momci, zapamtimo znakove proljeća. (medvjed i jež su se probudili nakon hibernacije, probudili su se kukci, cvjetale drveće, rasla zelena trava, sunce sja sjajnije, a onda se pojavila slajdova)
Naučili smo vam pjesmu o proljeću, tko joj želi reći? (govori jednoj djevojci)
Proljeće. A. Plescheev.
Progutajte s proljećem
U sjeni nas muva
S njom je sunce ljepše
Čavrljajući s puta
Pozdravite nas uskoro.
Dečki, što ljudi rade u proljeće u vrtu? Pokažite sjeme na tanjuru, pogledajte, dodirnite, što su? (okrugli, mali, tvrdi, smeđi) to su sjemenke kupusa. Iz tih sjemenki rastu tako ukusni, sočni, lijepi kupusi.
Pogledajte dečke, koje su različite vrste kupusa (bijela, crvena, Bruxelles, Peking, brokula, boja)
Pogledajte dečki, ovo je žito, a ako ga posadite, takav će kupus rasti ovdje (usporedba) Pogledajte, kažu o kupusu: "Stotinu odjeće i sve bez zatvarača" (uklanjamo neke listove od kupusa)
A ako posijemo sva zrna, vjerojatno će rasti cijeli kupus. (Slide)
Kad danas idemo u šetnju, dat ću svakome od vas žito i posadit ćemo ga u našem vrtu.
Sječemo se i kupujemo
Solimo, solimo kupus
Stavite na tanjur
1 2 3 4 5-u jednoj ploči 5
1 2 3 4 5-na drugoj ploči 5
5 plus 5 će biti 10.
Dečki, i znate, naš zeko nije jednostavan, živi u bajci, ali u čemu, reći ću vam sada. bajka to se zove: “List kupusa” i Elena Bekhlerova napisale su ovu priču.
Čitanje bajke popraćeno je slajdovima.
List kupusa. Elena Behlerova.
Bunny je nosio list kupusa. List je bio krupan, okrugli, a zeko je otišao radovali sam:
- Pa, imam doručak za slavu!
Odjednom je čuo tužan škripu. Ovaj vrabac ležao je ispod grma i pitao piti:
- Pijte, pijte, - pitaju vrapci.
Bunny nije dugo oklijevao. Odmah je otrčao do rijeke, donio vodu u kupusovo lišće i popio malog vrapca.
Mali vrapci su mu rekli "Hvala!" I odletjeli su.
"Pa, uskoro ću doručkovati, bit ću bacanje kamenja do kuće", pomislio je zeko i nastavio dalje.
U međuvremenu je počela padati kiša. I zeka je opet čuo tužan škripu. Ovaj leptir leži u travi. Jaka je kiša navlažila krila i nije mogla letjeti.
- Idi pod kišobran! Rekao je zeko i podigao list kupusa preko leptira. Čak se i on uklopio ispod njega.
Kiša je ubrzo prošla. Leptirova krila presušila su, rekla je malom zecu "Hvala vam!" I odletjela je, a zec je uzeo list kupusa i potrčao. Ali čim se približio rijeci, ugledao je miša u vodi. Jedva se mogla držati za tanku grančicu.
- "Hoće li se utopiti..." - pomislio je zeko i odmah bacio lišće kupusa u vodu.
- Evo ti tvoj brod, spasi sam sebe!
Miš se popeo na plahtu i otplovio do obale.
- Hvala, zeko! - Rekla je i pobjegla.
U međuvremenu, list kupusa se pokupio i on je otplutao, s udaljenosti kao zeleni okrugli brod.
- Moj doručak je otplovio! - uzviknuo je zeko. - Pa, ništa, ali sam popio malo vrabca, sakrio leptira s kiše i spasio polje miša.
• Volite li bajku?
• Kako se zove bajka?
• Kakav zeko u ovoj bajci?
• Što mislite, zašto?
• Ako zeko nije pomogao vrapcu, što bi mu se dogodilo?
• I što bi se moglo dogoditi mišu da mu zeko nije pomogao?
• ifto biste uçinili da biste hodali pod kišobranom i vidjeli kako se na kiši mokri leptir?
• Mislite li da je zeko imao čarobni list kupusa?
Dakle, samo trebate biti ljubazni, odgovorni, pomoći onima koji to trebaju.
Dečki, i koji vam se dio najviše svidio, učinit ću vas sretnim i pročitati ga. Čitanje odlomka na zahtjev djece)
Kažu da je dobro za dobro odgovoriti, za njegovu dobrotu, ukrasit ćemo ga za list kupusa i dati ga (uz glazbu, djeca slikaju list kupusa i daju ga zečiću.
Didaktička igra fikcije Autor didaktičke igre: Frolova E. A. - odgojiteljica MDOAU broj 103 u Orsku Poštovani učitelji, sada.
Formiranje interesa za fikciju među predškolskom djecom. Ljubav prema umjetnosti i književnosti povezana je s čovjekovom ljubavlju prema riječi općenito. Zato bi stvarna književnost trebala ući u život djeteta.
Fotografski izvještaj o samoobrazovanju na temu “Upoznavanje predškolske djece s fikcijom.” Dobra knjiga je moj suputnik, prijatelju. Vi ste više zainteresirani za slobodno vrijeme! Čitanje knjige posebna je vrsta aktivnosti koja se odnosi na jednu knjigu.
Integrirani sat o fikciji i crtanju u drugoj juniorskoj grupi "Kolobok čeka posjet" Bilim uzmi salas / Obrazovna područja: "Komunikacija", "Kreativnost", "Socijalizacija". Blemder / Odjeljak: "Fikcija",.
Integrirani sat fikcije i umjetnina u prvoj juniorskoj grupi "Sunny Hares" Vrste dječjih aktivnosti: igra, komunikacija, kognitivno - istraživački, produktivni, percepcija fikcije.
Sažetci konačnog NOD-a "Prilog fikciji" na temu "Knjiga je najbolji dar" podg. logop. c. Sažetak završne lekcije "Uvod u fikciju" na temu "Knjiga je najbolji dar" pripremne grupe za govornu terapiju.
Sažetak NOD. Čitanje priče E. Behlerova "List kupusa" Pregled GCD-a u drugoj najmlađoj skupini. Čitanje priče o E. Listu kupusa E. Behlerove i razgovor o čitanju. Programska obuka: potaknuti.
Konstruirati nastavu za razvoj govora i fikcije na temu: Učenje pjesme "Ja sam mornar" Konstruirati nastavu za razvoj govora i fikcije na temu: PODUČAVANJE Pjesme "Ja sam mornar" Dobna skupina: predškolska djeca.
Otvorena lekcija iz matematike i fikcije u starijoj grupi “Putovanje u bajku“ Guske-labudovi ”Cilj NCD-a je učvrstiti rusku narodnu bajku“ Guske-labudovi ”s djecom, kako bi se poboljšala sposobnost izlaganja slika. Obrazovna.
Tehnološka karta fikcije O tek tekhnologly kartasy Tehnološka karta EAL Bílím se salas: Obrazovno područje: Komunikacija.
http://www.maam.ru/detskijsad/zanjatie-po-hudozhestvenoi-literature-na-temu-kapustnyi-list.htmlPouka o pismenosti "List kupusa. E. Behlerova"
Centar za obuku kapitala
Moskva
Predmet: E. Behlerov "List kupusa".
upoznati studente s radom E. Behlerove;
naučiti analizirati tekst uz pomoć vodećih pitanja;
razviti svjesne vještine čitanja;
na primjeru heroja priče njegovati dobrotu, odaziv i pažnju prema tuđoj nesreći.
Samoopredjeljenje aktivnostima.
Zharkyrap kүn ashyldy.
Ainala nur shashyldy.
Yrayyrly kүn! Bíz kөңíldí balamyz.
Yrayyrly kүn! Sәlimdesíp alamyz.
Učitelj: - Koji je posao čitan u prošloj lekciji?
Učenik: - "Ševa" Nikolaja Sladkova.
Učitelj: - Čemu ovaj rad posvećen?
Učenik: - Priča je posvećena dolasku proljeća.
Učitelj: - Što je autor rekao?
Učenik: - Autorica je rekla da je vučica sa svojom prekrasnom pjesmom probudila šumske stanovnike.
Individualni rad na karticama.
Ispunite odgovore na pitanja:
1) Koja se ptica probudila proljeće? _____________________________________
2) Tko je izašao iz svoje kune? _________________________________________
3) Tko se trzao u brlogu? ________________________________________
4) Kako je na licu sunca izgledala vijest? _________________________________
5) Autor rada "Ševa" __________________________________
1. Postavljanje cilja lekcije.
- Pogodite zagonetku i saznat ćete o kome ćemo razgovarati na današnjoj lekciji.
Ne jagnje, a ne mačka,
Nosi krzneni kaput tijekom cijele godine.
Krzno kaput sivo za ljeto,
Za zimu drugačije boje.
Na ploči se pojavljuje crtež zeca.
Učitelj: - Kako će riječ „zec“ zvučati na kazahstanskom?
Na ploči se piše: Slide 3
Zubi Bube su ga boljeli.
Učitelj: - Pročitajte korice. (Oni koji čaj čitaju naglas)
- O čemu to govori?
Učenik: - Lopatica govori o zecu.
- Pročitajte korice kako bi svi razumjeli o kome se govori. (Nekolicina učenika čita jezičac, stvarajući logičan naglasak na riječi "zec")
Učitelj: - Izrazite raspoloženje zeca u vašem glasu. (1-2 učenika čitaju mrlje, s tužnom intonacijom)
Učitelj: - Zašto je zec tužan?
Učenik: - Zubi ga boli.
Učitelj: - Od čega boli zub?
Student: - Zubi boli kad jedeš mnogo slatkog.
Učitelj: - Što treba učiniti da zubi ne budu povrijeđeni.
Učenik: - Slatko je umjereno. Trebate redovito čistiti zube.
Skoči, skoči u šumu
Zec - sivi glomeruli. (Ruke u blizini prsa, poput stopala kod zečeva; skakanje)
Skoči - Skoči, Skoči - Skoči -
Imam malo zeca na panju. (Skoči naprijed - natrag)
Sve je izgrađeno
Počeo je prikazivati punjenje.
Vrijeme! Koračajući sve na mjestu.
Dva! Ruke mašu zajedno.
Tri! Sjeo je, stajao zajedno.
Sve iza uha izgrebeno.
U četiri se protezala.
Pet! Čučnuo se i sagnuo.
Šest! Svi su se vratili za redom,
Počeo je kao odred.
Postavljanje zadatka učenja.
Učitelj: - Navedite djela u kojima se nalazi zec.
Učenik: - "Teremok", "Zayushkina izba", "Kolobok", "Hare - hvalisanje".
(Učenicima se daju kartice s pridjevima)
Kukavički, plahi, ljuti, pažljivi, hrabri, tužni, ljubazni, pošteni, suosjećajni.
Učitelj: - Podcrtajte riječi koje karakteriziraju (su prikladne) za zeca iz bajki koje čitate. (Vrijeme završetka 3-4 minute)
Učitelj: - Koje su riječi podcrtane?
Učenik: - Kukavički, plahi, tužni, ljubazni, iskreni.
Riječi koje se nazivaju učenicima objavljene su na ploči. Sastavlja se klaster.
Učitelj: - Danas ćemo se upoznati s radom Elene Behlerove, čiji je junak zec. I utvrdit ćemo da li junak ove priče uistinu posjeduje takve kvalitete.
Rad na proizvodu.
Učitelj: - Otvorite udžbenik izvorne riječi na str. 150.
- Pročitajte naslov priče.
Student: - "List kupusa".
Učitelj: - Što mislite, o čemu ćemo čitati? (Djeca izražavaju svoje pretpostavke)
2. Čitanje priče u dijelovima. Analiza svakog dijela.
(Učitelj prije dijeli tekst na semantičke dijelove)
1 dio. Učitelj čita.
Lišće zečjeg kupusa. List je velik, okrugli. Bunny je hodao i radovao se:
- Pa, imat ću slavu za doručak!
Učitelj: - Za koga je priča?
Student: - Priča govori o zecu.
Učitelj: - Kakvo je raspoloženje zeca?
Učenik: - Raspoloženje zeca je radosno.
Učitelj: - Zašto je bio sretan?
Učenik: - Našao je list kupusa.
Učitelj: - Što je pronađen list?
Učenik: - List je velik, okrugli.
Učitelj: - Mislite li da će zec imati list kupusa za doručak?
(Učenici izražavaju svoje pretpostavke)
Dio 2. Studenti su čitali "okovani".
Odjednom je čuo tužan škripu. Siknuo je vrapce. Ljutiti dječak podbočio je svoj kamen.
-Pijte, pijete, pita vrapce.
Bunny nije dugo oklijevao. Potrčao je, donio vodu u list kupusa i dao pticu piću.
"Pa, sada je vrijeme da idemo kući!" Mislio je zeko.
Učitelj: - Koga se zec susreo?
Učenik: - Hare je susreo vrapca.
Učitelj: - Kako će riječ "vrabac" zvučati na kazahstanskom?
Na ploči se pojavljuje vrapčev crtež.
Učitelj: - Što se dogodilo s malim vrapcem? Što je tražio
Učenik: - Ljutiti dječak podbočio je svoj kamen. Sparrow ga je zamolio da pije.
Učitelj: - Kako je zec pomogao malom vrapcu?
Učenik: - Hare n trčao je okolo, donosio vodu u list kupusa i pio pticu.
3 dio. Učitelj čita.
U međuvremenu je počela padati kiša.
I opet ga netko tiho zove:
Ovaj leptir leži u travi.
- Ako mi kiša natapa krila, neću moći letjeti.
- Idi pod kišobran! - rekao je zeko i pokupio list kupusa.
Kiša je ubrzo pala. Leptir je rekao "hvala" i odletio.
Učitelj: - Tko je još sreo zeca?
Učenik: - Zeko je sreo leptira.
Na ploči se pojavljuje crtež leptira.
Učitelj: - Prijevod riječi "leptir" na kazahstanski?
Učitelj: - Zašto je leptir tražio pomoć?
Student: - Ako kiša smoči krila, neće moći letjeti.
Učitelj: - Kako joj je zec pomogao?
Učenik: - Zeko je pokupio list kupusa i pokazao se kao kišobran.
Učitelj: - Kako ste zahvalili leptiru zečiću?
Student: - Leptir je rekao "hvala".
Učitelj: - Da li zeko ima doručak s listom kupusa?
4 dio. Djeca sama čitaju.
I zeko je otišao kući. Ali čim se približio rijeci, ugledao je miša. Držala se tanke grančice, a voda ju je poplavila...
Učitelj: - Tko je još ispunio glavnu priču?
Učenik: - Hare je susreo miša.
Učitelj: - "Miš" soziníң Kazaksha audarmasy Kalaj?
Na ploči se pojavljuje crtež miša.
Učitelj: - Što se dogodilo s mišem?
Učenik: - Uz rijeku, vidio je miša na terenu. Držala se tanke grančice, a voda ju je preplavila.
Učitelj: - Što misliš da će zec učiniti?
Učitelj: - Završi priču o zečiću i listu kupusa. Je li uspio doručkovati s listom kupusa?
(Studenti čine kraj priče)
Učitelj: - Procijenite radnje zeca. Je li učinio pravu stvar?
Student: - Zeko je učinio pravu stvar. Uvijek moramo pomoći onima koji su u nevolji. (Učenici izražavaju svoje mišljenje)
5. Vratite se u klaster.
Učitelj: - Vratimo se na riječi napisane na vašim karticama.
Koje bi riječi nadopunile karakteristike zeca?
Na karticama, u kojima su radili u parovima, učenici ističu riječi koje karakteriziraju glavnog lika različitim bojama paste.
Učenik: - Odgovarajući, pažljiv.
Na ploči u klasteru pojavljuju se riječi “osjetljive, pažljive” riječi.
Učitelj: - Navedite opis glavnog lika priče E. Behlerova "List kupusa".
Učenik: - Glavni lik priče je zeko. On je ljubazan, hrabar, pažljiv, osjetljiv.
Učitelj: - opravdati svaku kvalitetu junaka.
Učitelj: - Napiši iz teksta riječi koje se nazivaju objekti.
U tekstu učenici pronalaze riječi koje pozivaju na objekte. Dokažite jedni drugima i zapišite ih u bilježnicu.
Učitelj: - Koje ste riječi ispisali? Provjeravamo.
Učenik: - zeko, list, kupus, cika, vrapci, voda, dječak, kamen, ptica, kuća, kiša, leptir, trava, krila, kišobran, rijeka, miš, grančica.
Učitelj: - Koju ste priču čitali?
Učenik: - Čitali smo priču "List kupusa".
Učitelj: - Zašto je tako nazvan?
Student: - Ime mu je tako jer je uz pomoć listova kupusa zec pomagao onima kojima je bila potrebna njegova pomoć.
Učitelj: - Imenujte sve znakove u kazahstanskom jeziku.
Na ploči su svi heroji priče.
Učenik: - Goyang, Torkai, Kebelek, Tyshkan.
Učitelj: - Tko je autor priče "List kupusa"?
Učenik: - Autorica priče je Elena Behlerova.
Učitelj: - Čemu podučava današnji rad?
Student: - Ova nas priča uči da budemo ljubazni. Podučava biti pažljiv i osjetljiv. Pomozite onima koji su u nevolji ili trebaju pomoć.
Učitelj: Kako bi se inače ta priča mogla nazvati?
(Učenici izražavaju svoje mišljenje)
P. 150 smislite kraj i ispričajte
Dodatni materijal za lekciju.
Ako vidim nevolju,
Prolazim pored... (Neću proći)
Ne zaboravite dobrotu,
Ljudi hrabro... (Pomaže).
U svijetu ima više riječi
Mi ih također moramo znati.
Dobra riječ ne štedite,
Srce slušaj... (Saznajte).
Kukavički, plahi, ljuti, pažljivi, hrabri, tužni, ljubazni, pošteni, suosjećajni.
Kukavički, plahi, ljuti, pažljivi, hrabri, tužni, ljubazni, pošteni, suosjećajni.
Kukavički, plahi, ljuti, pažljivi, hrabri, tužni, ljubazni, pošteni, suosjećajni.
Kukavički, plahi, ljuti, pažljivi, hrabri, tužni, ljubazni, pošteni, suosjećajni.
Kukavički, plahi, ljuti, pažljivi, hrabri, tužni, ljubazni, pošteni, suosjećajni.
Kukavički, plahi, ljuti, pažljivi, hrabri, tužni, ljubazni, pošteni, suosjećajni.
Individualni rad na karticama._______________________________________
Ispunite odgovore na pitanja:
1) Koja se ptica probudila proljeće? ______________________________
2) Tko je izašao iz svoje kune? _________________________________________________
3) Tko se trzao u brlogu? ________________________________
4) Kako je na licu sunca izgledala vijest? ___________________________
5) Autor rada "Ševa" ___ __________________________
Individualni rad na karticama._______________________________________
Ispunite odgovore na pitanja:
1) Koja se ptica probudila proljeće? ______________________________
2) Tko je izašao iz svoje kune? _________________________________________________
3) Tko se trzao u brlogu? ________________________________
4) Kako je na licu sunca izgledala vijest? ___________________________
5) Autor rada "Ševa" ___ __________________________
Individualni rad na karticama._______________________________________
Ispunite odgovore na pitanja:
1) Koja se ptica probudila proljeće? ______________________________
2) Tko je izašao iz svoje kune? _________________________________________________
3) Tko se trzao u brlogu? ________________________________
4) Kako je na licu sunca izgledala vijest? ___________________________
5) Autor rada "Ševa" ___ __________________________
Individualni rad na karticama._______________________________________
Ispunite odgovore na pitanja:
1) Koja se ptica probudila proljeće? ______________________________
2) Tko je izašao iz svoje kune? _________________________________________________
3) Tko se trzao u brlogu? ________________________________
4) Kako je na licu sunca izgledala vijest? ___________________________
5) Autor rada "Ševa" ___ __________________________
- Ivanova Julija Viktorovna
- Za pisanje
- 2082
- 20/12/2015
Broj materijala: DV-274689
PAŽNJA SVIH NASTAVNIKA: prema Saveznom zakonu N273-FZ "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji", pedagoška aktivnost zahtijeva od nastavnika da ima sustav posebnih znanja u području osposobljavanja i obrazovanja djece s teškoćama u razvoju. Stoga je za sve nastavnike relevantno usavršavanje u ovom području!
Tečaj "Studenti s HVD-om: Značajke organizacije aktivnosti izobrazbe u skladu s GEF-om" iz projekta "Infurok" pruža vam mogućnost da svoje znanje uskladite sa zahtjevima zakona i dobijete uvjerenje o usavršavanju utvrđenog uzorka (72 sata).
- 20/12/2015
- 531
- 20/12/2015
- 303
- 20/12/2015
- 1825
- 20/12/2015
- 1235
- 20/12/2015
- 695
- 20/12/2015
- 1372
- 20/12/2015
- 1994
Niste pronašli ono što ste tražili?
Bit ćete zainteresirani za ove tečajeve:
Svi materijali objavljeni na stranicama, kreirani od strane autora stranice ili objavljeni od strane korisnika stranice i prezentirani na stranici isključivo radi informiranja. Autorska prava materijala pripadaju njihovim pravnim autorima. Djelomično ili potpuno kopiranje materijala s web-mjesta bez pismenog dopuštenja administracije web-lokacije je zabranjeno! Uredničko mišljenje se ne može podudarati s gledištem autora.
Odgovornost za rješavanje kontroverznih točaka koje se tiču samih materijala i njihovog sadržaja, pretpostavljaju korisnici koji su materijal postavili na stranicu. Međutim, urednici stranice su spremni pružiti punu podršku u rješavanju svih pitanja vezanih uz rad i sadržaj stranice. Ako primijetite da se materijali ilegalno koriste na ovim stranicama, obavijestite upravu web-mjesta putem obrasca za povratne informacije.
http://infourok.ru/urok-gramoti-kapustniy-list-ebehlerova-701168.htmlE. Behlerov "List kupusa"
Predmet: E. Behlerov "List kupusa".
ciljevi:
upoznati studente s radom E. Behlerove;
naučiti analizirati tekst uz pomoć vodećih pitanja;
razviti svjesne vještine čitanja;
na primjeru heroja priče njegovati dobrotu, odaziv i pažnju prema tuđoj nesreći.
Samoopredjeljenje aktivnostima.
Zharkyrap kүn ashyldy.
Ainala nur shashyldy.
Yrayyrly kүn! Bíz kөңíldí balamyz.
Yrayyrly kүn! Sәlimdesíp alamyz.
Učitelj: - Koji je posao čitan u prošloj lekciji?
Učenik: - "Ševa" Nikolaja Sladkova.
Učitelj: - Čemu ovaj rad posvećen?
Učenik: - Priča je posvećena dolasku proljeća.
Učitelj: - Što je autor rekao?
Učenik: - Autorica je rekla da je vučica sa svojom prekrasnom pjesmom probudila šumske stanovnike.
Individualni rad na karticama.
Ispunite odgovore na pitanja:
1) Koja se ptica probudila proljeće? _____________________________________
2) Tko je izašao iz svoje kune? _________________________________________
3) Tko se trzao u brlogu? ________________________________________
4) Kako je na licu sunca izgledala vijest? _________________________________
5) Autor rada "Ševa" __________________________________
1. Postavljanje cilja lekcije.
- Pogodite zagonetku i saznat ćete o kome ćemo razgovarati na današnjoj lekciji.
Ne jagnje, a ne mačka,
Nosi krzneni kaput tijekom cijele godine.
Za zimu drugačije boje.
Na ploči se pojavljuje crtež zeca.
Učitelj: - Kako će riječ „zec“ zvučati na kazahstanskom?
Student: - Goyang.
2. Govorna vježba.
Na ploči se piše: Slide 3
Zubi Bube su ga boljeli.
Učitelj: - Pročitajte korice. (Učenici čitaju naglas)
- O čemu to govori?
Učenik: - Lopatica govori o zecu.
- Pročitajte korice kako bi svi razumjeli o kome se govori. (Nekolicina učenika čita jezičac, stvarajući logičan naglasak na riječi "zec")
Učitelj: - Izrazite raspoloženje zeca u vašem glasu. (1-2 učenika čitaju mrlje, s tužnom intonacijom)
Učitelj: - Zašto je zec tužan?
Učenik: - Zubi ga boli.
Učitelj: - Od čega boli zub?
Student: - Zubi boli kad jedeš mnogo slatkog.
Učitelj: - Što treba učiniti da zubi ne budu povrijeđeni.
Učenik: - Slatko je umjereno. Trebate redovito čistiti zube.
FIZMINUTKA
Skoči, skoči u šumu
Zec - sivi glomeruli. (Ruke u blizini prsa, poput stopala kod zečeva; skakanje)
Skoči - Skoči, Skoči - Skoči -
Imam malo zeca na panju. (Skoči naprijed - natrag)
Sve je izgrađeno
Počeo je prikazivati punjenje.
Vrijeme! Koračajući sve na mjestu.
Dva! Ruke mašu zajedno.
Tri! Sjeo je, stajao zajedno.
Sve iza uha izgrebeno.
U četiri se protezala.
Pet! Čučnuo se i sagnuo.
Počeo je kao odred.
Postavljanje zadatka učenja.
Učitelj: - Navedite djela u kojima se nalazi zec.
Učenik: - "Teremok", "Zayushkina izba", "Kolobok", "Hare - hvalisanje".
Radite u parovima.
(Učenicima se daju kartice s pridjevima)
Na kartici:
Kukavički, plahi, ljuti, pažljivi, hrabri, tužni, ljubazni, pošteni, suosjećajni.
Učitelj: - Podcrtajte riječi koje karakteriziraju (su prikladne) za zeca iz bajki koje čitate. (Vrijeme završetka 3-4 minute)
Učitelj: - Koje su riječi podcrtane?
Učenik: - Kukavički, plahi, tužni, ljubazni, iskreni.
Kompilacija klastera. Slide 4
Riječi koje se nazivaju učenicima objavljene su na ploči. Sastavlja se klaster.
Učitelj: - Danas ćemo se upoznati s radom Elene Behlerove, čiji je junak zec. I utvrdit ćemo da li junak ove priče uistinu posjeduje takve kvalitete.
Rad na proizvodu.
1. Predviđanje.
Učitelj: - Otvorite udžbenik izvorne riječi na str. 150.
- Pročitajte naslov priče.
Učitelj: - Što mislite, o čemu ćemo čitati? (Djeca izražavaju svoje pretpostavke)
2. Čitanje priče u dijelovima. Analiza svakog dijela.
(Učitelj prije dijeli tekst na semantičke dijelove)
1 dio. Učitelj čita.
Lišće zečjeg kupusa. List je velik, okrugli. Bunny je hodao i radovao se:
- Pa, imat ću slavu za doručak!
Učitelj: - Za koga je priča?
Student: - Priča govori o zecu.
Učitelj: - Kakvo je raspoloženje zeca?
Učenik: - Raspoloženje zeca je radosno.
Učitelj: - Zašto je bio sretan?
Učenik: - Našao je list kupusa.
Učitelj: - Što je pronađen list?
Učenik: - List je velik, okrugli.
Učitelj: - Mislite li da će zec imati list kupusa za doručak?
(Učenici izražavaju svoje pretpostavke)
Dio 2. Studenti su čitali "okovani".
Odjednom je čuo tužan škripu. Siknuo je vrapce. Ljutiti dječak podbočio je svoj kamen.
-Pijte, pijete, pita vrapce.
Bunny nije dugo oklijevao. Potrčao je, donio vodu u list kupusa i dao pticu piću.
"Pa, sada je vrijeme da idemo kući!" Mislio je zeko.
Učitelj: - Koga se zec susreo?
Učenik: - Hare je susreo vrapca.
Učitelj: - Kako će riječ "vrabac" zvučati na kazahstanskom?
http://engime.org/e-behlerova-kapustnij-list.htmlLiveInternetLiveInternet
-kategorije
- Super 2015 (3)
- Novi blog 2016 (1)
- 2016 (1)
- Dobra 2014. godina. (72)
- SVIJET JE LIJEP (20)
- Vrlo zanimljivo! (59)
- "Priča o ljubavi" (6)
- ORIGAMI (22)
- IGRE STOLNIH RAZVOJA (21)
- Autorski kotači (3)
- RODITELJI (100)
- RODITELJI (100)
- RODITELJI (4)
- Igre za djecu! (139)
- Bajke, pjesme, priče (303)
- Priče o mudrim ljudima (36)
- Zagonetke, poslovice, izreke (20)
- Uspavanke (17)
- Stranice za bojanje (46)
- Veselinki (30)
- Natjecanja s nagradama! (14)
- Članovi (12)
- Izreke (47)
- Pjesme za odrasle (44)
- Pozitivno! (235)
- Slike (74)
- Korisni linkovi (103)
- Korisni linkovi (104)
- Korisni linkovi više (12)
- Preporučeno čitanje (310)
- I ja sam cijepljen - bojim se! (50)
- Zaitsev tehnika (9)
- Sve o djeci (96) t
- Cijepljenje (11)
- Knjige za djecu (1) t
- Znatiželjni (29)
- Psihologija (19)
- Ostalo (58)
- Omar Khayyam (1)
- Bijela knjiga života (30)
- Terapija bajkama (62)
- MED za sve (51)
- Molitve (20)
- ZKR (6)
-glazba
-statistika
List kupusa
Bunny je nosio list kupusa. List je bio veliki, okrugli, a zeko je otišao i bio je sretan:
- Pa, imam doručak za slavu!
Odjednom je čuo tužan škripu. Ovaj vrabac je ležao ispod grma, ispao iz gnijezda i zamolio da pije:
- Pijte, pijte, - pitaju vrapci.
Bunny nije dugo oklijevao. Odmah je otrčao do rijeke, donio vodu u kupusovo lišće i popio malog vrapca.
Mali vrapci rekli su mu: "Hvala!" I odletjeli su u njegovo gnijezdo.
"Pa, uskoro ću doručkovati, bit ću bacanje kamenja do kuće", pomislio je zeko i nastavio dalje.
U međuvremenu je počela padati kiša. I zeka je opet čuo tužan škripu. Ovaj leptir leži u travi. Jaka je kiša navlažila krila i nije mogla letjeti.
- Idi pod kišobran! Rekao je zeko i podigao list kupusa preko leptira. Čak se i on uklopio ispod njega.
Kiša je ubrzo prošla. Leptirova krila presušila su, rekla je malom zecu "Hvala vam!" I odletjela je, a zec je uzeo list kupusa i potrčao. Ali čim se približio rijeci, ugledao je miša u vodi. Jedva se mogla držati za tanku grančicu i voda ju je već preplavljivala.
- "Hoće li se utopiti..." - pomislio je zeko i odmah bacio lišće kupusa u vodu.
- Evo ti tvoj brod, spasi sam sebe!
Miš se popeo na plahtu i otplovio do obale.
- Hvala, zeko! - Rekla je i pobjegla.
U međuvremenu, list kupusa se pokupio i on je otplutao, s udaljenosti kao zeleni okrugli brod.
- Moj doručak je otplovio! - uzviknuo je zeko. - Pa, ništa, ali sam popio malo vrabca, sakrio leptira s kiše i spasio polje miša.
http://www.liveinternet.ru/users/3940736/post142372390/Nastya priče. List kupusa i miš
Nastya priče. List kupusa i miš
Proslavila je prvi rođendan Nastye - imala je mjesec dana. Tata i mama dali su kćerku udobnu kolica, a djed Pasha i dvije Nastine bake pripremile su malo krafne mnogo različitih korisnih i lijepih stvari (od kojih je najkorisnija zviždaljka u obliku bradavice koju je Nastya djed Pasha predao svojim roditeljima). Ali tko je bio iznenađen njegovim darovima bio je zeko i zec: zeko je dao Nastyji list kupusa, a ježak živim mišem. Pri pogledu na miša, Nastyina majka, baka Marina i teta Dasha zajedno su vrištale i skočile na stol na kojem je stajala rođendanska torta. Baka Ira, iako se nije bojala miševa, također se popela na stol. Vjerojatno za tvrtku. A djed Pasha, gledajući Bunnyja i Ježa, tiho je iskrivio prst u hram. Ali papa Anton nije stidljiv u izrazima:
- Što si dopuštaš?! Kakva glupa šala? Tko daje djevojkama miševe ?!
- Ovo nije za nju. To jest, za nju... a ne za nju, "jež je počeo zbunjeno objašnjavati i zaustavio se kratko, posrćući se na strogi izgled pape. - Zeko, možeš li objasniti?
- Lako, - rekao je Zaika samouvjereno, i zapravo objasnio: - Miš za Babayku. Uostalom, ona je djevojka, Babayka, to jest žena. Babayka će doći noću da Nastya plaši, miš će iskočiti iz kolijevke i skočiti na Babayku! Odmah obeshrabriti svoju lov bespomoćnu djecu uplašiti. Pa, kako vam se sviđa naš plan?
Na trenutak u kući je vladala tišina.
- Čekaj, što još Babayka? - samo sam mogao reći tata, zapanjen Zaikinovu priču.
- Pa, dobro, sve je jasno s mišem, - strogo je rekla majka Sasha, nastavljajući stajati na stolu i gledajući s očiglednim nezadovoljstvom, gdje je miš grickao nogu stola. - Ali gdje je list kupusa? Je li to nagovještaj da kuham pogrešan boršč?
- Pa, ti, - Jež se nasmiješio, pokušavajući uvjeriti Nastyinu mamu, - kuhaš ukusan boršč, stvarno... Nikad nisam pokušao.
- Zašto ti onda treba list kupusa? - nastavio je gnjaviti majku.
- Hoki je skliznuo, - konačno reče Jež.
- Hoka?! - svi su uzviknuli u jednom glasu, a teta Dasha čučala je od uzbuđenja i od kolača ugrizla veliki čokoladni leptir.
- Hoki jednostavno nismo imali dovoljno - gunđao je djed Pasha.
- To neće biti dovoljno! - Požurite svima. - Samo zamislite, ona se penje u Nastyinu ljutu Hokovu sobu, upravo želi da zgrabi Nastenku, kad krene na list kupusa i - prasak! - pada na pod!
- Tako će probuditi Nastju, nitkova! - ljutito je frknula mama. I djed Pasha prekorio glavom: - Pa, ti, prijatelji, i upali! Umjesto da djevojka pjeva pjesmu ili pleše na ples, odlučili su loviti neke starice i hokej.
- Obavijest, u mojoj kući, - pošteno primijetio baka Marina.
- Ne vjerujete nam? - uvrijeđen je Bunny. I Jež je tvrdoglavo stajao na svom mjestu: - Ok, pričekajmo i vidimo.
Zeka i jež su nestali od rođenja, bez pozdrava. Vjerojatno se stvarno uvrijedio. A noću se dogodio neugodan incident, ali hvala Bogu, sve je ispalo dobro. Prvo, iz sobe u kojoj je Nastya spavala, došlo je do sumnjivog šuštanja, zatim zlokobne buke, a onda je netko viknuo na drugačiji način. Kad su tata i mama, zatim djed i bake pojurili u spavaću sobu i upalili svjetlo, vidjeli su sljedeću sliku: na podu, ispruženi, Hoka je ležala, a Babayka je stajala na stolu, drhteći.
- Što je ovo? - Tata je zatvorio obrve. - Nitko te nije zvao!
- Mop ih, mops! - Ne baš sramota, predložila je majka.
- Ne-e-nad-do, Babayk je udarao od straha, a ja sam se tako uplašila.
- Ali me boli, - bez ustajanja s poda, Hoka se požalila i iznenada kihnula, uzrokujući da mu se nos trza poput mrkve.
- Pa, pa, sumnjičav prema nečemu, tata je otišao u Hawka i... otrgnuo mu masku. - Znači ovo je jež! - Tata je bio zapanjen.
- Lijepo je kad te prepoznaju - reče Jež sretno. Ali mama je bila ogorčena:
- Kakav cirkus? Zašto je to maskenbal?
- Ovo nije maskenbal, nego kazalište, - ponosno je rekao Jež.
- Da vjerujete u Babayku i Hoku, - dodao je Bunny, skinuvši masku.
- Pa, recimo da smo vjerovali. Ali zašto ste se popeli na stol? - upitao je tata.
- Bojim se miševa, - priznao je Bunny.
- Bojiš li se miševa? - Tata se nasmijao.
- I ne bojim se miševa! - hrabro je proglasila baka Ira. - Samo moljci.
- O leptira, nismo mislili - izgreben zbunjen između ušima Bunny.
- Leptiri su, naravno, dobri. Pogotovo ako su čokolade, - rekla je baka Marina. - Ali možda će mi netko objasniti kako su ovi komadić opet udario u kuću? Zatvorio sam vrata za sobom vlastitom rukom.
A baka Marina strogo je gledala zeca i zeca:
- Pa, brzo priznaj!
Međutim, teta Dasha neočekivano je odgovorila za dva prijatelja.
- To sam ja... Pustio sam ih natrag unutra - tiho je spustila oči. "Obećali su mi prsten koji će šumska vila dati."
- Koja druga vila? - ogorčeno je bljesnuo sve, a djed Pasha je upitao: - Želiš li samostalni radni stolnjak?
- Želim, - rekla je baka Ira. I baka Marina je dodala: - I ja također želim takav stolnjak. Je li izbornik svaki dan novi?
Sašina majka nije bila raspoložena za šale, a ne za stolnjake - samobranok. Pitala je ježa, koji se nije žurio ustati s poda:
- I zašto ležiš?
- Što, što. Skliznuo je na list kupusa, - ježak se napuhao krivim.
- Jao vi ste klaunovi, a ne bake, ”tata je odmahnuo glavom i šalio prstom Bunnyja i Ježa, što je svakoga veselo smijalo. Osim za mamu. Mama Sasha je rekla:
- Pst! Probudit ćeš Nastju. Dođi bolje piti čaj.
I svi su otišli piti čaj s komadom kolača koji je ostao nakon Nastyinog rođendana.
http://www.proza.ru/2010/05/19/1213List kupusa
*******
Proljeće je svugdje proljeće!
Lijepo čak iu lošim vremenskim uvjetima.
Ali u Prvom MU proljeće je uvijek
Omiljeno vrijeme u godini!
U proljetnoj sezoni
Listovi kupusa hrče s užitkom.
Strast - veliki raspon,
Talent - sto posto i sa udicom!
Sa scenom Nevskog DK
Naš liječnik je stekao prijatelje.
Sve prethodne godine ovdje
Ljudi na spektaklu su pukli.
Za porotu nije bilo mjesta
Skupio se skromno na koljenima.
Kao rezultat toga, dvije ili tri lopte
Držite s linkom na * gnawing *!
Dvorana u napetosti, dvorana grmi,
Zviždanje, gaženje i pljeskanje!
Evo, fascinacija živi!
Nema mjesta razočaranju!
I sa humorom uvijek u skladu:
Što je Vinokur, što je Glasnik?
Razumijevanje drame u pokretu,
Plesaju kul, pjevaju pjesme.
Ljudi bijesni
I uzima ga kao što je.
Svi tečajevi skromno tvrde
Na najvišoj kugli, "za konja!"
Igra drugog otvorena,
Sve je snimljeno na "Ura!".
Uspješno kombinirane svinje
S transparentnom kraljevskom haljinom!
Blues je otišao i vratio se,
Ni jednom, ni dvaput. Bio je nježan, tih!
Michael Jackson se reinkarnirao
To u Muhamenu, zatim u Josipu.
Dečki su svi tako uzbuđeni!
Ljudi su sretni, ne odlaze!
Usudio se bilo tko ikada
Talenti za zaobilaženje ovih.
Oni tečajevi koji već imaju iskustva
Crunch “kupus” nije prvi put
Ne ispaštajte se
Skitters na Mokhovaya.
Evo trećeg! Sve je oznaèeno zvjezdicom!
Pobijedivši i sram i grijeh,
Zamislite to u Mariinskom
Ima veliki uspjeh!
Što je BDT, otvarajući ruke,
Repertoar se žurno mijenja,
Nakon što je treći bio u "braći",
Drhtajuće šuštanje "kupusa",
Strelechik sa Smoktunovskim
Rankov s Gone (A. Glushchenko) je nadmašio.
Uloga Olga Kupke nije Krachkovskoy
Skvortsova O. dr.-in-th-r-i-l-i.
U baletu je pogodio strah
U čizmama, oblačenje.
I ovdje prijatelji nisu napravili pogrešku!
Uz sve uspjehe uspjeha!
Četvrti je također pokušao:
Pjevajte, plešite najbolje!
Dvorana za publiku eksplodirala je više puta.
Bio je to hhhh, ne samo smijeh!
"Tri naranče" održane?
Malo ne sazrelo. Neka.
Dečki pnrrrrrrrrrrrrr
Uklonite đavolju tugu s lica!
Ali: želja je naručena
(Da, ne jedan, nego tri.),
Pogodne su lijepe točke
Imajte kompetentnog žirija!
Ali uništena. Da, skitter.
Da, žrtvovali su uspjeh
S namjerom da bude brucoš
Na pozornici će biti najbolje!
I p-I-ts-y. Pa, Bog ga blagoslovio, peti.
Jesu li linije ovdje vrijedne?
Ostali su samo crne točke:
Oni znaju kako padaju i viču.
Zašto (umri, ali ne shvatiš!)
Pljuvanje na ono što živimo?
Izvrsno tako zaobljena,
Emitirati tako tmurno o svemu ?!
Misliš da je tako crno
Naš trenutni i prošli put?!
(Sasvim n-o-rm-a-l-n-o-s-t-i u pogledu.
Kohl pažljivo gleda u oči!)
Uspjeli ste. „Pljesak”
Obavijestite svoje ““ y-s-n ”.
Te večeri puno "dopuna"
Rušeći kroz suze, ne smijeh!
Sramimo se! Pa, ne znaš
Onda može biti tamo!
Ali u sljedećoj sezoni
Priznaj one koji su puni zla.
Evo ga, naš prvi! Na pozornici!
On bi rastvorio svoja krila,
Upijte se u nju, Melpomene,
Slobodno lebdite na nebu!
Otkrij naivne talente,
Vaš stil, stil, izjavite!
Glumci? Postoji! Postoje glazbenici!
(Naučili su nas kako piti votku!)
Svi smo mislili da ste vi momci
U ovom usponu "neredu"
Ta se dvorana stidjela.
Svi su preuzeli krivnju:
Tečaj bez "R-O-D-I-T-E-L-I" je ostao
(Šesti ih je bacio, p-oh-oh-bar-a-l
"Oh-ee", koji se nije uklapao,
U kupusu, to do-a-rn-a-u-l)
Da, peti se dvaput prekinuo
Neka bude nezaboravno u-rk.
Tijek stranaca pokušao,
U Rusiji im je život otišao u proc.
Njihov sastav na ruskom jeziku
Hall je uzeo samo "klicanje!"
Na jednostavan način, na francuskom,
Svi njihovi "gospodari" su se držali.
Koncert je skroman
Porota je prilično visoka.
Momci su samo imali sreće.
Žiri nije tako lako pobijediti!
Porota u svakom vremenu,
Domaće bacanje i rad,
Muva "protivnike" u korist
“Preuzimanje” njihovih i njihovih prava.
Ponekad se iskreno smije
Ponekad je smijeh otrovan!
Ponekad se samo smije
Ponekad izgleda tako tmurno!
Ali nemojte trpjeti ravnodušnost!
Čini se, kada je to bilo moguće,
Postao je tako poslušan
Dakle. tako. svi smo "inat"!
Ali općenito: ovaj lisnati kupus
Kao i proteklih godina,
Zadovoljan vještom igrom,
Naravno, usvojen na "Ura!"
(Naš gledatelj je vrlo strpljiv
I mogu biti zahvalni!
Nemojte samo biti tako razigrani.
Budite strpljivi s zlostavljanjem!)
I Bog zabrani svima sreću u životu
(I nesretni prijatelji),
Da, tako ljubljena domovina
Iz koljena je brzo ustala!
*******